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Junge Leute mit nichteuropäischem Migrationshintergrund haben besseren Zugang zu höherer Bildung

Untersuchungen von HIVA, dem Forschungsinstitut für Arbeit und Gesellschaft der KU Leuven, zeigen, dass junge Leute mit einem nichteuropäischen Migrationshintergrund heute einen besseren Zugang zu höherer Bildung haben als noch vor fünfzehn Jahren. Seit 2003 ist ihr Anteil von rund 20 % auf 40% gestiegen.

Forscher des HIVA wollten die Auswirkungen erforschen, die 2003 eingeführte Chancengleichheitspolitik im Bildungswesen in Flandern hatte. Diese Politik stellte den Schulen mit vielen sozial benachteiligten Schülern mehr Mittel zur Verfügung.  

Eines der bemerkenswerten Ergebnisse ist, dass immer weniger junge Leute mit Migrationshintergrund die Schule ohne Abschluss verlassen. Die Schulen hatten in den letzten 15 Jahren größere Anstrengungen zum Wohle dieser Schüler unternommen. 

Studieren länger

So studieren vor allem junge Menschen aus benachteiligten Verhältnissen länger. Wenn sie die Sekundarschule abgeschlossen haben, fällt der Übergang zur Hochschulbildung leichter", erklärt Professor Ides Nicaise.  

"Insbesondere Schüler mit einem Nicht-EU-Migrationshintergrund besuchen häufiger als in der Vergangenheit den Hochschulunterricht. Ihre Teilnahme hat sich im Vergleich zum Beginn dieses Jahrhunderts verdoppelt", sagt Ides Nicaise. 

Unterrichtswahl

Die Forscher haben sich auch mit der Unterrichtswahl in der Sekundarstufe befasst. Mehr als 8 von 10 Schüler und Schülerinnen aus einer sozialschwachen Familie besuchen den Fach- oder Berufsunterricht. Umgekehrt besuchen mehr als 8 von 10 Schüler und Schülerinnen aus einer wohlhabenden Familie den allgemeinbildenden Sekundarunterricht. 

Zwischen 2003 und 2015 haben die Forscher jedoch eine leichte Veränderung beobachtet: Der allgemeinbildende Unterricht zählt jetzt mehr Schüler und Schülerinnen aus sozialschwachen Familien und umgekehrt. 

Große Ungleichheiten bleiben bestehen

Trotz dieser kleinen Fortschritte sind die Ungleichheiten im flämischen Bildungswesen immer noch sehr groß, fügt Ides Nicaise hinzu: Das Risiko, die Schule ohne Abschluss zu verlassen, ist bei benachteiligten Schülern und Schülerinnen nach wie vor viermal so hoch wie bei anderen.  

Darüber hinaus sorgen sich die Forscher um die Auswirkungen der Coronavirus-Krise: “Die Gesundheitskrise droht alle Bemühungen der letzten 15 bis 20 Jahre zunichte zu machen.” 

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